Ya se ha publicado el listado definitivo de los niños y niñas admitidos para cursar el primer ciclo de Educación Infantil en la Escuela “Las Pajaritas” del Ayuntamiento de Huesca. El número de niños y niñas que no han obtenido plaza es de 109, por edades del alumnado 0-1 años se han quedado sin plaza 19; del alumnado 1-2 años han sido 61 y del 2-3 años, 29.

Una vez más se pone de manifiesto que la oferta de las dos Escuelas Infantiles de nuestra ciudad, “Ntra. Sra. De San Lorenzo”, dependiente del Gobierno de Aragón y la Escuela Municipal “Las Pajaritas”, es claramente insuficiente, cuando año tras años las demanda es creciente y la lista de espera interminable.

Para Sonia Alastruey, coordinadora de CHA-Uesca, “la idea de que la atención a la primera infancia es necesaria para la conciliación de la vida laboral y familiar de las personas trabajadoras es unánime, sin embargo el número de plazas públicas de educación infantil en nuestra ciudad es claramente insuficiente, oferta pública se adapta a la realidad económica de la familia, ya que se paga en función de la renta familiar, por lo que es normal que nos encontremos con una gran demanda de plazas en estos centros”

Desde CHA ya aplaudimos en su momento el proyecto de escolarización a los dos años en el Colegio de El Parque, y recientemente en el Colegio Pío XII, medida que debería de generalizarse en todos los colegios, a la vez que se debiera impulsar la construcción de una Escuela Infantil en el Colegio Pío XII, porque la política de becas es un parche absolutamente insuficiente, que llega a un número reducido de familias.

Y es que el traslado de la escuela infantil “San Lorenzo” al edificio de la Sánchez Arbós, supuso dejar a todo un barrio, que no tiene guarderías privadas, sin este servicio, puesto que recientemente ha entrado en servicio el Centro de Educación Infantil del acuartelamiento “Sancho Ramírez”, pero no es accesible a niños y niñas de la ciudad. Por ello consideramos necesaria la construcción de una Escuela Infantil 0-3 años en el Colegio Pío XII, tal como aprobó en su momento por unanimidad y a iniciativa de CHA el Ayuntamiento de Huesca/Uesca y la Comisión de Educación, Universidad, Cultura y Deportes de las Cortes de Aragón.

Desde 2015 se celebra el 11 de febrero el “Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia” con el objetivo de promover el acceso pleno y equitativo a la ciencia, reconociendo el papel fundamental que desempeñan las mujeres y las niñas en los campos denominados STEAM: ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y el arte, pero ¿por qué ha sido necesario crear esta conmemoración?

Durante demasiado tiempo, los prejuicios y los estereotipos de género han mantenido a niñas y mujeres alejadas de esta rama del conocimiento. Actualmente, solo el 33 % del personal investigador en el mundo son mujeres, cuando constituimos la mitad de la población mundial.

Es evidente que, en pleno siglo XXI, la brecha de género en todos los ámbitos, particularmente en la participación de las mujeres en la generación de conocimiento científico, sigue siendo una tarea pendiente, junto a otras problemáticas pendientes como la violencia contra las mujeres, la desigualdad de género y la brecha salarial que constituyen algunos de los mayores desafíos en materia de derechos humanos del mundo.

Esta situación se ha agravado por la pandemia porque ha aumentado aún más esta brecha de género ya existente en este campo científico.

Estas disparidades se resuelven, a juicio de CHA, impulsando, apoyando, conociendo la labor de las mujeres durante todos los días del año. Se requiere un cambio sistémico, mediante nuevas políticas, iniciativas y mecanismos de apoyo.

Haciendo local esta conmemoración global es el momento adecuado para destacar la figura de científicas aragonesas, a lo largo de la historia, como María Andresa Casamayor, la única mujer de la que se conserva un libro de Ciencias escrito en el siglo XVIII, pero que para publicarlo tuvo que utilizar un seudónimo masculino, o la de Amparo Poch y Gascón, una de las primeras mujeres en estudiar Medicina en la Universidad , quien logró abrir una consulta en la que atendía sobre todo a mujeres y menores, con horario especial para las obreras. Ejemplo, orgullo y pioneras para las generaciones que ahora y en el futuro se dedican a estos campos científicos.

Deseamos que al año próximo podamos realizar en las Cortes de Aragón una Declaración Institucional con motivo de este “Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia”, hasta ahora ha sido imposible porque algunos grupos políticos se oponen.

Será otra oportunidad para expresar nuestro firme compromiso para seguir desplegando cuantas medidas públicas contribuyan a acelerar los cambios sociales, culturales y organizacionales destinados a garantizar entornos de trabajo igualitarios, diversos e inclusivos y conseguir que mujeres y hombres dispongan de las mismas oportunidades para construir un proyecto de vida en torno a la I+D+I en Aragón.

El presidente de CHA-Zaragoza, Chuaquín Bernal, ha trasladado el malestar existente entre las familias de los alumnos y alumnas de las escuelas infantiles del Ayuntamiento de Zaragoza con respecto a algunas normas de funcionamiento, que considera “demasiado restrictivas”, y pide que se actualicen y homologuen con el resto de escuelas infantiles.

“Para conseguir un adecuado desarrollo físico, social e intelectual de los menores es fundamental la cooperación estrecha entre los centros y las familias”, ha señalado Bernal, quien considera que “las normas actuales no favorecen precisamente esta cooperación”.

El Patronato de Patronato de Educación y Bibliotecas del Ayuntamiento de Zaragoza ha recibido la solicitud de un grupo de madres y padres para que se permita el envío a las familias que hayan dado su consentimiento de las imágenes de los menores tomadas por el personal de la Escuela durante las actividades ordinarias, extraordinarias, complementarias y extraescolares realizadas.

“Para conseguir esta cooperación estrecha, es fundamental que las familias conozcan de forma adecuada los espacios y las actividades que realizan sus hijos e hijas”, explica Bernal. “Las restricciones aún vigentes por la pandemia provocada por la COVID-19 dificultan mucho esta tarea, para la que pueden ser de gran ayuda las imágenes tomadas por el personal de las escuelas”, añade.

Chuaquín Bernal considera “una discriminación” que el Ayuntamiento mantenga esta norma que no existe ni en las escuelas infantiles privadas, ni en las Guarderías Infantiles del Gobierno de Aragón, ni mucho menos en los centros públicos, concertados y privados de enseñanza a partir de los 3 años, “donde se facilita sin ningún problema este tipo de imágenes a las familias”.